Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different gr - دانلود رایگان
دانلود رایگان
دانلود رایگان Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different grtwo demographically different groups perceptions
لینک دانلود رایگان مقاله
http://s9.picofile.com/file/8294924500/1009080_46eccd2bc39f4afdb34ca4983aa9d21d.pdf.html
چکیده
کلاس درس معکوس یک مدل نسبتا جدید در آموزش و پرورش است که در درجه اول بر دستورالعمل یادگیرنده محور متمرکز است. به عبارت دیگر، مدل اجازه میدهد هم مدیریت و هم معلمان یک محیط یادگیری فعالتر و پویاتر را در محوطه دانشگاه ایجاد کنند. مقاله حاضر تلاش میکند که اجرای مدل کلاس درس معکوس را در دو دوره داده بزرگ مستند کند. در اینجا، محتویات دوره از دو وب سایت با محتویات مختلف از جمله فیلم و کتاب کوتاه و همچنین گزارش ارائه شده است. رویکرد روش مخلوط برای تجزیه و تحلیل درک دانشجو در دو گروه مختلف جمعیتی استفاده شد. مشخص شد که دانشجویان هر دو گروه به طور مثبت در کلاس درس معکوس پاسخ دادند، و هر کدام بر اهداف خاص خود تمرکز داشتند. در نتیجه، گروه اول بر پیشرفت تحصیلی متمرکز بود در حالی که گروه دوم با مشاغل مدیریتی بر حل مشکلات در محل کار خود متمرکز شدند. دانشجویان هر دو گروه، هر چند مذاکرات TED و مستندسازی را ترجیح میدادند، مخالف فیلمهای دانشگاه مانند و کتابهای کوتاه اوریلی و گزارشات بودند. در همین حال، مشخص شد استفاده از مطالب زبان انگلیسی هم یک چالش و هم یک فرصت برای دانشجویان است.
کلید واژهها:
کلاس درس معکوس آموزش عالی درک دانشجو جمعیتشناسی رسانه دیجیتال
1. مقدمه کلاس درس معکوس
یک مدل آموزشی جدید است که به طور گستردهای در سالهای اخیر استفاده میشود. سادهترین
تعریف برای این مدل این است: آنچه به طور سنتی در طول زمان کلاس انجام میشد یعنی
سخنرانیهای کلاسی به فعالیتهای خانگی منتقل شدهاند و آنچه به طور سنتی در خانه
انجام میشد یعنی تکالیف و پروژهها به فعالیتهای کلاسی تبدیل شدهاند. بر این
اساس، دانشجویان به تماشای فیلمهای آموزشی در خانه میپردازند و تکالیف خود را در
طول ساعات کلاس با کمک همکلاسیها و تحت نظارت مربیان انجام میدهند (چن، وانگ، کینشاک،
و چن، 2014؛ لاگه، پلات، و ترگلیا، 2000). کلاس درس معکوس
توسط دو دبیر دبیرستان- جاناتان برگمان و هارون شمس در سال
2007 آغاز شد. این دو دبیر سخنرانیهای خود را برای کمک به دانشآموزان غایب تا بتوانند
همگام با همکلاسیهای خود پیش بیایند ضبط کردند. برای این موضوع، آنها همچنین از نرمافزار و پاورپوینت برای ضبط
دروس و در دسترس قرار دادن آنها از طریق یوتیوب استفاده کردند. پس از آن،
آنها تغییر غیر منتظرهای را در فعالیتهای کلاس درس خود مشاهده کردند: نه تنها
دانشآموزانی که در کلاس غایب بودند (آبیسکارا
و داوسون، 2015) بلکه
دیگران نیز میتوانستند از فیلمهای ضبط شده استفاده کنند.
این روند به مربیان در درک و هدایت بهتر دانشآموزان
درباره آموزهها و تکالیف آنها کمک نمود.
نقش آنها نیز
تغییر کرد: اکنون، به جای تمرکز بر تدریس، آنها شروع به مشاهده دانشآموزان در
گروههای کوچکتر کردند و مطمئن میشدند که کدام گروه و دانشآموز نیاز به کمک و
راهنمایی دارد (جانسون، آدامز بکر، استرادا، و فریمن، 2014). کلاس درس
معکوس، به عنوان یک مدل یادگیری، توسط سلمان خان به جلب توجه عمده رسید که این
ایده را از طریق سخنرانی در TED خود گسترش داد (خان، 2011) و فیلمهای آموزشی
را در طیف گستردهای از موضوعات از طریق آکادمی خان ارائه کرد. به دانشآموزان گفته میشد به تماشای فیلمهای
درسی در خانه بنشینند و تکالیف را در مدارس انجام دهند، و همه این کارها بر اساس
یک برنامه ثابت صورت میگرفت (چن و همکاران، 2014).
به زودی، آکادمی
خان به یکی از منابع اصلی برای مربیان اجرای کلاس درس معکوس تبدیل شد. به عبارت
دیگر، مربیان نیازی به تولید فیلمهای آموزشی از ابتدا نداشتند در عوض میتوانند
کلاسهای درس معکوس خود را با کمک این فیلمها برگزار کنند (جانسون و همکاران،
2014). منابع
دیگر برای کلاس درس معکوس شامل کد آکادمی، تلویزیون فراگیران (جانسون و همکاران،
2014) صحبتهای TED و یک شعبه جدید از سازمان TED به نام TED-Ed میباشد (فورس و زیگنفاس، 2015؛ روچ، 2014). یوتیوب، یوتیوب معلم، Vimeo، itunesU،
رسانه PBS، یادگیری آننبرگ و منابع
آموزش و پرورش آزاد(OER) برخی از منابع محبوب دیگر برای مواد آموزشی هستند (فورس
و زیگنفاس، 2015). در سال
2012، شبکه آموزش معکوس (FLN) برای ارائه دانش، مهارت و منابع برای اجرای موفق این مدلها به
مربیان راه اندازی شد (حمدان، مک نایت، مک نایت، و
ارفستروم 2013).
پس از آن، انجمن آموزش
حرفهای FLN (قبلا نینگ نامیده میشد) در این
عرصه شروع به کار کرد. این یک انجمن برای مربیانی است که
کلاس خود را معکوس کردهاند و یا میخواهند بکنند.
علاقه به یادگیری
معکوس را به راحتی میتوان با تعداد شرکتکنندگان در این انجمن یعنی در ژانویه
2012 اندازهگیری کرد، 2500 عضو وجود داشتند که در ماه ژوئن سال 2013 به 10000
افزایش یافت و بیش از 23،000 نفر در وب سایت از فوریه سال گذشته عضو شدند (شبکه آموزش
معکوس، 2015؛ یاربرو، ارفستورم،
مک نایت، و مک نایت، 2014).
در طول چند دهه
گذشته، موجی از نوآوریهای جدید و بهبود در زمینه فناوری اطلاعات رخ داده است. ظهور
اینترنت، ذخیرهسازی ارزانتر و در دسترستر، افزایش قدرت محاسباتی، دستگاههای
جدید مانند تلفنهای هوشمند، تبلتها و دیگر دستگاههای موبایل برخی از پیشرفتهایی
هستند که نه تنها به افزایش تجربه جدید دیجیتال کمک کردهاند بلکه نسل جدید را
برای تغییر زندگی روزمره و عادات یادگیری خود هدایت کردهاند.
در عصر حاضر، تأکید گستردهتری بر محیطهایی وجود دارد که از چند وظیفه پشتیبانی
میکنند و جنبههای اجتماعی یادگیری را تقویت میکنند. با این حال،
شواهد نشان میدهد که دانشجویان هزاره (کسانی که بین سالهای 1982 و 2002 به دنیا آمدهاند) بیش از هر زمان به فن
آوری تکیه دارند در حالی که همزمان تحمل کمتری نسبت به همیشه برای ارائه به سبک سخنرانی
از خود نشان میدهند. به عبارت دیگر، از آنجا که دانشجویان
خواستهها و انتظارات کاملا متفاوتی از سیستم آموزشی دارند، این امر بدون شگفتی مستلزم
تغییر در سبک تفکر ما است. در این سناریوی مفروض، ابزارهای
مذکور به ما اجازه میدهند در مورد آموزش و پرورش از ابتدا فکر کنیم و مفاهیم
ساخته شدهای را که به زندگی با آنها خو گرفتهایم طراحی مجدد کنیم. به عبارت
دیگر، این ایده مستلزم یک تغییر پارادایم از آموزشها و یادگیری سنتی به راهبردهای
یادگیری فعال و کمک به دانشجویان در بهتر درگیر شدن با محیط یادگیری خود میباشد
(روئل، ردی، و شانون، 2013).
2.
سابقه مطالعه
2.1.
سابقه کلاس درس معکوس
مفهوم
کلاس درس معکوس در بسیاری از مدارس و دانشگاههای مختلف در سراسر جهان اجرا شده و
به تصویب رسیده است. این
ایده ابتدا
در مدارس پیاده شد و بعد از آن به دانشگاهها کشیده شد (جانسون و همکاران، 2014). طی بررسی ادبیات در این موضوع در ژوئن 2012، بیشاپ و
ورلگر 24 مطالعه مربوط به کلاس درس معکوس یافتند که در آنها
برداشت دانشجو از این ایده کاملا مثبت و مداوم بود (بیشاپ و ورلگر، 2013). در سال 2014، مطالعه دیگری توسط شبکه آموزش معکوس دانشگاههایی را که مدل
یادگیری معکوس را در حوزههای مختلف مطالعات ترکیب کرده بودند لیست کرد. این فهرست شامل دانشگاه بریتیش کلمبیا، دانشگاه
ممفیس، دانشگاه کارولینای شمالی، چپل هیل، دانشگاه A
& M تگزاس، دانشگاه سرمایه، موسسه فناوری جورجیا و کالج هاروی ماد
بود. در بسیاری از این موارد،
دانشجویان نه تنها در امتحانات نمرات بهتری کسب میکردند بلکه از مدل جدید راضی
بودند (یاربرو
و
همکاران، 2014). علاوه بر این، کلاسهای
درس معکوس به توسعه اطلاعات سواد و مهارتهای تفکر انتقادی که دو قسمت مهم آموزش
قرن 21 در نظر گرفته میشوند کمک کردند (کنگ، 2014).
با این
حال، ایده کلاس درس معکوس ریشه در زمانهای گذشته دارد قبل از اینکه اصطلاح
'کلاس درس معکوس' ابداع شود. مرکز ملی تحول علمی (NCAT) ایدههای مشابهی را در رشتههای مختلف در طول سال گذشته اجرا کرده است (فیندلی
تامپسون و مومبورکته،
2014). مقاله بدوی که میتوان به آن اشاره کرد 'از معلم بر روی سکو تا راهنمای در
کنار' توسط الیسون
کینگ در
Implementing
flipped
classroom
using
digital
media:
A
comparison
of
two
demographically
different
gr
مقاله
پاورپوینت
فایل فلش
کارآموزی
گزارش تخصصی
اقدام پژوهی
درس پژوهی
جزوه
خلاصه
Implementing flipped classroom using digital …
01/07/2016 · Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. ... This is the first study in implementing the flipped classroom for two big data courses in Iran. It was conducted for two classes, ...
(PDF) Implementing the Flipped Classroom in a …
06/07/2020 · In this study, a section of the introductory course to veterinary medical imaging was taught using a flipped classroom, and the effectiveness of two different pre-classroom …
Implementing flipped classroom using digital …
Implementing flipped classroom using digital media. Share on. ... The mixed-method approach was applied while analyzing the student perceptions in demographically two different groups. ... Implementing flipped classroom using digital media. Social …
Babak Sohrabi - Google Scholar
Full professor- Information Technology Management- University of Tehran - Cited by 1,170 - Data Science - Information Systems - E-Learning - Knowledge Management - Big Data
Digital learning: Developing skills for digital ...
01/02/2019 · Flipped classroom. A flipped classroom is a type of blended learning that reverses the traditional learning environment by delivering online content outside the classroom. In a flipped classroom, students watch online lectures, collaborate in online discussions, or carry out research at home with the guidance of a mentor. Gamification
(PDF) Implementing the Flipped Classroom in a …
06/07/2020 · In this study, a section of the introductory course to veterinary medical imaging was taught using a flipped classroom, and the effectiveness of two different pre-classroom …
INICIO - Convenio Andrés Bello
Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. Computers in Human Behavior, 60, 514-524. Ped, Pra
dblp: Babak Sohrabi
Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. Comput. Hum. Behav. 60: 514-524 (2016) 2013 [j13] ... A framework for improving e-commerce websites usability using a hybrid genetic algorithm and neural network system.
INICIO - Convenio Andrés Bello
Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. Computers in Human Behavior, 60, 514-524. Ped, Pra
Effect of Flipped Classroom Model on Indonesian …
It involved 58 university students from two intact classes which were divided into experimental and control groups. ... Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions.
مدیریت دولتی ( ترجمه ) | آینار گروپ
Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions قیمت : 25000 تومان خرید مدیریت دولتی ( ترجمه )
Implementing flipped classroom using digital …
Implementing flipped classroom using digital media. Share on. ... The mixed-method approach was applied while analyzing the student perceptions in demographically two different groups. ... Implementing flipped classroom using digital media. Social …
Implementing flipped classroom using digital …
Implementing flipped classroom using digital media. Share on. ... The mixed-method approach was applied while analyzing the student perceptions in demographically two different groups. ... Implementing flipped classroom using digital media. Social …
Rogers E M 2010 Diffusion of innovations 4th ed …
Rogers E M 2010 Diffusion of innovations 4th ed New York Simon and Schuster from BUSSINES 1130 at Kardan University
Flipped Learning: Understanding the Flipped …
Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions Babak Sohrabi , Hamideh Iraj Psychology, Computer Science
(PDF) Flip This Classroom: A Comparative Study
comparison of teacher technology beliefs in using a ipped classroom model com- pared to th e more traditiona l models and t he teacher’s perceptions of th e impact on student engagemen t.
Flipped Classroom and Traditional Classroom: …
Questionnaires and interview was conducted and analyze using independent sample t test. The findings show that there is a significant difference in perception (t(59) = -3.71, p < .05), mean students in a traditional classroom significantly different (M = 4.42, SD = .38) than in a flipped classroom …
How to Implement a Flipped Classroom
Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. Computers in Human Behavior, (60). 514-524. ... We hope you have a better understanding of what a flipped classroom is and how to implement it …
Flipped Learning: Understanding the Flipped …
Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions Babak Sohrabi , Hamideh Iraj Psychology, Computer Science
(PDF) Implementing the Flipped Classroom in a …
06/07/2020 · In this study, a section of the introductory course to veterinary medical imaging was taught using a flipped classroom, and the effectiveness of two different pre-classroom …
Digital learning: Developing skills for digital ...
01/02/2019 · Flipped classroom. A flipped classroom is a type of blended learning that reverses the traditional learning environment by delivering online content outside the classroom. In a flipped classroom, students watch online lectures, collaborate in online discussions, or carry out research at home with the guidance of a mentor. Gamification
(PDF) Flip This Classroom: A Comparative Study
comparison of teacher technology beliefs in using a ipped classroom model com- pared to th e more traditiona l models and t he teacher’s perceptions of th e impact on student engagemen t.
Flipped Learning: Understanding the Flipped …
Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions Babak Sohrabi , Hamideh Iraj Psychology, Computer Science
Implementing flipped classroom using digital …
Request PDF | On Mar 4, 2016, Babak Sohrabi and others published Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions | Find, read ...
Flipped Classroom and Traditional Classroom: …
Questionnaires and interview was conducted and analyze using independent sample t test. The findings show that there is a significant difference in perception (t(59) = -3.71, p < .05), mean students in a traditional classroom significantly different (M = 4.42, SD = .38) than in a flipped classroom …