Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different gr - دانلود رایگان

1. مقدمه
در طول چند دهه گذشته، موجی از نوآوری­های جدید و بهبود در زمینه فناوری اطلاعات رخ داده است. ظهور اینترنت، ذخیره­سازی ارزان­تر و در دسترس­تر، افزایش قدرت محاسباتی، دستگاه­های جدید مانند تلفن­های هوشمند، تبلت­ها و دیگر دستگاه­های موبایل برخی از پیشرفت­هایی هستند که نه تنها به افزایش تجربه جدید دیجیتال کمک کرده­اند بلکه نسل جدید را برای تغییر زندگی روزمره و عادات یادگیری خود هدایت کرده­اند.
در عصر حاضر، تأکید گسترده­تری بر محیط­هایی وجود دارد که از چند وظیفه پشتیبانی می­کنند و جنبه­های اجتماعی یادگیری را تقویت می­کنند. با این حال، شواهد نشان می­دهد که دانشجویان هزاره (کسانی که بین سال­های 1982 و 2002 به دنیا آمده­اند) بیش از هر زمان به فن آوری تکیه دارند در حالی که همزمان تحمل کمتری نسبت به همیشه برای ارائه به سبک سخنرانی از خود نشان می­دهند. به عبارت دیگر، از آنجا که دانشجویان خواسته­ها و انتظارات کاملا متفاوتی از سیستم آموزشی دارند، این امر بدون شگفتی مستلزم تغییر در سبک تفکر ما است. در این سناریوی مفروض، ابزارهای مذکور به ما اجازه می­دهند در مورد آموزش و پرورش از ابتدا فکر کنیم و مفاهیم ساخته شده­ای را که به زندگی با آنها خو گرفته­ایم طراحی مجدد کنیم. به عبارت دیگر، این ایده مستلزم یک تغییر پارادایم از آموزش­ها و یادگیری سنتی به راهبردهای یادگیری فعال و کمک به دانشجویان در بهتر درگیر شدن با محیط یادگیری خود می­باشد (روئل، ردی، و شانون، 2013).
2. سابقه مطالعه 2.1. سابقه کلاس درس معکوس

کلاس درس معکوس یک مدل آموزشی جدید است که به طور گسترده­ای در سال­های اخیر استفاده می­شود. ساده­ترین تعریف برای این مدل این است: آنچه به طور سنتی در طول زمان کلاس انجام می­شد یعنی سخنرانی­های کلاسی به فعالیت­های خانگی منتقل شده­اند و آنچه به طور سنتی در خانه انجام می­شد یعنی تکالیف و پروژه­ها به فعالیت­های کلاسی تبدیل شده­اند. بر این اساس، دانشجویان به تماشای فیلم­های آموزشی در خانه می­پردازند و تکالیف خود را در طول ساعات کلاس با کمک همکلاسی­ها و تحت نظارت مربیان انجام می­دهند (چن، وانگ، کینشاک، و چن، 2014؛ لاگه، پلات، و ترگلیا، 2000).

کلاس درس معکوس توسط دو دبیر دبیرستان- جاناتان برگمان و هارون شمس در سال 2007 آغاز شد. این دو دبیر سخنرانی­های خود را برای کمک به دانش­آموزان غایب تا بتوانند همگام با همکلاسی­های خود پیش بیایند ضبط کردند. برای این موضوع، آنها همچنین از نرم­افزار و پاورپوینت برای ضبط دروس و در دسترس قرار دادن آنها از طریق یوتیوب استفاده کردند. پس از آن، آنها تغییر غیر منتظره­ای را در فعالیت­های کلاس درس خود مشاهده کردند: نه تنها دانش­آموزانی که در کلاس غایب بودند (آبیسکارا و داوسون، 2015) بلکه دیگران نیز می­توانستند از فیلم­های ضبط شده استفاده کنند. این روند به مربیان در درک و هدایت بهتر دانش­آموزان درباره آموزه­ها و تکالیف آنها کمک نمود. نقش آنها نیز تغییر کرد: اکنون، به جای تمرکز بر تدریس، آنها شروع به مشاهده دانش­آموزان در گروه­های کوچک­تر کردند و مطمئن می­شدند که کدام گروه و دانش­آموز نیاز به کمک و راهنمایی دارد (جانسون، آدامز بکر، استرادا، و فریمن، 2014).

کلاس درس معکوس، به عنوان یک مدل یادگیری، توسط سلمان خان به جلب توجه عمده رسید که این ایده را از طریق سخنرانی در TED خود گسترش داد (خان، 2011) و فیلم­های آموزشی را در طیف گسترده­ای از موضوعات از طریق آکادمی خان ارائه کرد. به دانش­آموزان گفته می­شد به تماشای فیلم­های درسی در خانه بنشینند و تکالیف را در مدارس انجام دهند، و همه این کارها بر اساس یک برنامه ثابت صورت می­گرفت (چن و همکاران، 2014). به زودی، آکادمی خان به یکی از منابع اصلی برای مربیان اجرای کلاس درس معکوس تبدیل شد. به عبارت دیگر، مربیان نیازی به تولید فیلم­های آموزشی از ابتدا نداشتند در عوض می­توانند کلاس­های درس معکوس خود را با کمک این فیلم­ها برگزار کنند (جانسون و همکاران، 2014).

منابع دیگر برای کلاس درس معکوس شامل کد آکادمی، تلویزیون فراگیران (جانسون و همکاران، 2014) صحبت­های TED و یک شعبه جدید از سازمان TED به نام TED-Ed می­باشد (فورس و زیگنفاس، 2015؛ روچ، 2014). یوتیوب، یوتیوب معلم، Vimeo، itunesU، رسانه PBS، یادگیری آننبرگ و منابع آموزش و پرورش آزاد(OER) برخی از منابع محبوب دیگر برای مواد آموزشی هستند (فورس و زیگنفاس، 2015).

در سال 2012، شبکه آموزش معکوس (FLN) برای ارائه دانش، مهارت و منابع برای اجرای موفق این مدل­ها به مربیان راه اندازی شد (حمدان، مک نایت، مک نایت، و ارفستروم 2013). پس از آن، انجمن آموزش حرفه­ای FLN (قبلا نینگ نامیده می­شد) در این عرصه شروع به کار کرد. این یک انجمن برای مربیانی است که کلاس خود را معکوس کرده­اند و یا می­خواهند بکنند. علاقه به یادگیری معکوس را به راحتی می­توان با تعداد شرکت­کنندگان در این انجمن یعنی در ژانویه 2012 اندازه­گیری کرد، 2500 عضو وجود داشتند که در ماه ژوئن سال 2013 به 10000 افزایش یافت و بیش از 23،000 نفر در وب سایت از فوریه سال گذشته عضو شدند (شبکه آموزش معکوس، 2015؛ یاربرو، ارفستورم، مک نایت، و مک نایت، 2014).
مفهوم کلاس درس معکوس در بسیاری از مدارس و دانشگاه­های مختلف در سراسر جهان اجرا شده و به تصویب رسیده است. این ایده ابتدا در مدارس پیاده شد و بعد از آن به دانشگاه­ها کشیده شد (جانسون و همکاران، 2014). طی بررسی ادبیات در این موضوع در ژوئن 2012، بیشاپ و ورلگر 24 مطالعه مربوط به کلاس درس معکوس یافتند که در آنها برداشت دانشجو از این ایده کاملا مثبت و مداوم بود (بیشاپ و ورلگر، 2013). در سال 2014، مطالعه دیگری توسط شبکه آموزش معکوس دانشگاه­هایی را که مدل یادگیری معکوس را در حوزه­های مختلف مطالعات ترکیب کرده بودند لیست کرد. این فهرست شامل دانشگاه بریتیش کلمبیا، دانشگاه ممفیس، دانشگاه کارولینای شمالی، چپل هیل، دانشگاه A & M تگزاس، دانشگاه سرمایه، موسسه فناوری جورجیا و کالج هاروی ماد بود. در بسیاری از این موارد، دانشجویان نه تنها در امتحانات نمرات بهتری کسب می­کردند بلکه از مدل جدید راضی بودند (یاربرو و همکاران، 2014). علاوه بر این، کلاس­های درس معکوس به توسعه اطلاعات سواد و مهارت­های تفکر انتقادی که دو قسمت مهم آموزش قرن 21 در نظر گرفته می­شوند کمک کردند (کنگ، 2014).
با این حال، ایده کلاس درس معکوس ریشه در زمان­های گذشته دارد قبل از اینکه اصطلاح 'کلاس درس معکوس' ابداع شود. مرکز ملی تحول علمی (NCAT) ایده­های مشابهی را در رشته­های مختلف در طول سال گذشته اجرا کرده است (فیندلی تامپسون و مومبورکته، 2014). مقاله بدوی که می­توان به آن اشاره کرد 'از معلم بر روی سکو تا راهنمای در کنار' توسط الیسون کینگ در

Implementing

flipped

classroom

using

digital

media:

A

comparison

of

two

demographically

different

gr

مقاله

پاورپوینت

فایل فلش

کارآموزی

گزارش تخصصی

اقدام پژوهی

درس پژوهی

جزوه

خلاصه

Implementing flipped classroom using digital …

01/07/2016 · Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. ... This is the first study in implementing the flipped classroom for two big data courses in Iran. It was conducted for two classes, ...

(PDF) Implementing the Flipped Classroom in a …

06/07/2020 · In this study, a section of the introductory course to veterinary medical imaging was taught using a flipped classroom, and the effectiveness of two different pre-classroom …

Implementing flipped classroom using digital …

Implementing flipped classroom using digital media. Share on. ... The mixed-method approach was applied while analyzing the student perceptions in demographically two different groups. ... Implementing flipped classroom using digital media. Social …

‪Babak Sohrabi‬ - ‪Google Scholar‬

‪Full professor- Information Technology Management- University of Tehran‬ - ‪Cited by 1,170‬ - ‪Data Science‬ - ‪Information Systems‬ - ‪E-Learning‬ - ‪Knowledge Management‬ - ‪Big Data‬

Digital learning: Developing skills for digital ...

01/02/2019 · Flipped classroom. A flipped classroom is a type of blended learning that reverses the traditional learning environment by delivering online content outside the classroom. In a flipped classroom, students watch online lectures, collaborate in online discussions, or carry out research at home with the guidance of a mentor. Gamification

(PDF) Implementing the Flipped Classroom in a …

06/07/2020 · In this study, a section of the introductory course to veterinary medical imaging was taught using a flipped classroom, and the effectiveness of two different pre-classroom …

INICIO - Convenio Andrés Bello

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. Computers in Human Behavior, 60, 514-524. Ped, Pra

dblp: Babak Sohrabi

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. Comput. Hum. Behav. 60: 514-524 (2016) 2013 [j13] ... A framework for improving e-commerce websites usability using a hybrid genetic algorithm and neural network system.

INICIO - Convenio Andrés Bello

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. Computers in Human Behavior, 60, 514-524. Ped, Pra

Effect of Flipped Classroom Model on Indonesian …

It involved 58 university students from two intact classes which were divided into experimental and control groups. ... Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions.

مدیریت دولتی ( ترجمه ) | آینار گروپ

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions قیمت : 25000 تومان خرید مدیریت دولتی ( ترجمه )

Implementing flipped classroom using digital …

Implementing flipped classroom using digital media. Share on. ... The mixed-method approach was applied while analyzing the student perceptions in demographically two different groups. ... Implementing flipped classroom using digital media. Social …

Implementing flipped classroom using digital …

Implementing flipped classroom using digital media. Share on. ... The mixed-method approach was applied while analyzing the student perceptions in demographically two different groups. ... Implementing flipped classroom using digital media. Social …

Rogers E M 2010 Diffusion of innovations 4th ed …

Rogers E M 2010 Diffusion of innovations 4th ed New York Simon and Schuster from BUSSINES 1130 at Kardan University

Flipped Learning: Understanding the Flipped …

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions Babak Sohrabi , Hamideh Iraj Psychology, Computer Science

(PDF) Flip This Classroom: A Comparative Study

comparison of teacher technology beliefs in using a ipped classroom model com- pared to th e more traditiona l models and t he teacher’s perceptions of th e impact on student engagemen t.

Flipped Classroom and Traditional Classroom: …

Questionnaires and interview was conducted and analyze using independent sample t test. The findings show that there is a significant difference in perception (t(59) = -3.71, p < .05), mean students in a traditional classroom significantly different (M = 4.42, SD = .38) than in a flipped classroom …

How to Implement a Flipped Classroom

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions. Computers in Human Behavior, (60). 514-524. ... We hope you have a better understanding of what a flipped classroom is and how to implement it …

Flipped Learning: Understanding the Flipped …

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions Babak Sohrabi , Hamideh Iraj Psychology, Computer Science

(PDF) Implementing the Flipped Classroom in a …

06/07/2020 · In this study, a section of the introductory course to veterinary medical imaging was taught using a flipped classroom, and the effectiveness of two different pre-classroom …

Digital learning: Developing skills for digital ...

01/02/2019 · Flipped classroom. A flipped classroom is a type of blended learning that reverses the traditional learning environment by delivering online content outside the classroom. In a flipped classroom, students watch online lectures, collaborate in online discussions, or carry out research at home with the guidance of a mentor. Gamification

(PDF) Flip This Classroom: A Comparative Study

comparison of teacher technology beliefs in using a ipped classroom model com- pared to th e more traditiona l models and t he teacher’s perceptions of th e impact on student engagemen t.

Flipped Learning: Understanding the Flipped …

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions Babak Sohrabi , Hamideh Iraj Psychology, Computer Science

Implementing flipped classroom using digital …

Request PDF | On Mar 4, 2016, Babak Sohrabi and others published Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions | Find, read ...

Flipped Classroom and Traditional Classroom: …

Questionnaires and interview was conducted and analyze using independent sample t test. The findings show that there is a significant difference in perception (t(59) = -3.71, p < .05), mean students in a traditional classroom significantly different (M = 4.42, SD = .38) than in a flipped classroom …