ICT Integration Models into Middle and High School Curriculum in The USA ترجمه - دانلود رایگان

دانلود رایگان

دانلود رایگان ICT Integration Models into Middle and High School Curriculum in The USA ترجمهThe USA

لینک دانلود رایگان مقاله
http://s8.picofile.com/file/8295395500/ICT_Integration_Models_into_Middle_and_High_School_Curriculum_in_The_USA.pdf.html

مدلهای یکپارچه سازی فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامهی تحصیلی مدارس راهنمایی و دبیرستان در ایالات متحده آمریکا
چکیده
هدف اصلی از این مطالعه، بررسی ادغام ICT در برنامه تحصیلی عمومی مدارس آمریکا و ارائهی پنج مدل ادغام ICT مربوط به موضوعات درسی مدارس راهنمایی و دبیرستان است. بر اساس منابع موجود در مورد فناوری اطلاعات و ارتباطات، برنامه تحصیلی، آموزش و پرورش و روشهای توسعه برنامه تحصیلی مورد بحث قرار گرفتند. سپس، دو رویکرد اصلی ادغام ICT از مدارس دولتی آمریکا توضیح داده شد. در نهایت، پنج مدل ادغام ICT؛ ICT به عنوان یک موضوع، فناوری اطلاعات و ارتباطات به عنوان یک ابزار میانجی فرهنگی در سیستم فعالیت است که در آن دانش آموزان و معلمان، دانش جدیدی ایجاد میکنند ، ICT به عنوان موضوعی است (یکی از مناطق محتوا) که با انواع دیگر موضوعات، مانند ریاضی، علوم، سواد، و تکنولوژی با هم ادغام شدهاند، و به عنوان یک برنامه درسی مختلط ارائه گردیدند. اعتقاد بر این است که این مدلها، باعث گسترش درک ادغام ICT در موضوعات آموزش و یادگیری راهنمایی و دبیرستان خواهد شد.

1- مقدمه
فناوریهای اطلاعات و ارتباطات (ICT) یک موضوع علمی روشن مانند تاریخ، ریاضیات، یا ادبیات نیست؛ مانند سایر موضوعات، یک دامنهی مشخص در برنامه درسی عمومی مدرسه حفظ نکرده است. چندین دلیل میتواند برای توضیح این موضوع مطرح شود؛ به عنوان مثال، ICT یک موضوع علمی جدید است، و یا ICT یک ابزار آموزش و یادگیری است. رویکردهای مختلف یادگیری، ICT را بصورت متفاوت تعریف میکنند. برای رویکرد عینی، ICT یک موضوع جدید است، مهارتهای جدیدی که باید توسط دانشآموزان آموخته شود. با اضافه کردن به دیدگاههای شناختی نگرها و سازهای نگرها، ICT یک ابزار یادگیری است که میتواند تعدادی فعالیتهای یادگیری از تدریس خصوصی تا شبیه سازی ارائه دهد. ر یک ابزار میانجی، یک محصول فرهنگی برای رویکردهای فرهنگی اجتماعی به منظور یادگیری است.
در این مطالعه، ابتدا، اطلاعاتی در مورد برنامه تحصیلی ICT فراهم میکنم. بعد، در مورد رویکرهایی به منظور توسعه برنامه تحصیلی بحث خواهم کرد. سرانجام، پنج مدل ادغام ICT برای مدارس راهنمایی و دبیرستان ارائه خواهم داد. لازم به ذکر است که در ایالات متحده، استانداردهای ملی در مورد ICT وجود دارد که یک طرح کلی برای ادغام در برنامههای درسی برای بخشهای ایالت و مدرسه فراهم میکند.

2- برنامه تحصیلی
اصطلاح 'برنامه تحصیلی' بسیار گسترده است و میتواند در بسیاری از زمینه برای اشاره به معانی متفاوت استفاده گردد. به عنوان مثال، Beauchamp ، (1972) تعدادی معانی برای این اصطلاح ارائه میدهد. طبق Beauchamp ، (1972)، برخی یک 'برنامه تحصیلی را به عنوان یک طرح برای اقدام بعدی' تعریف میکنند؛ این تعریف اشاره به 'آنچه که باید در مدرسه آموزش داده شود' دارد. سایرین، معنای گستردهتر به برنامه تحصیلی به عنوان 'فرایند روانی یادگیرندهای که تجارب آموزشی به دست آوردن» میدهند. در این مقاله، من از اصطلاح 'برنامه تحصیلی' به عنوان ' سندی استفاده خواهم کرد که طراحی شده است تا به عنوان یک نقطه عزیمت برای برنامه ریزی آموزشی استفاده شود' (Beauchamp، 1972، ص 19). سوال بعدی که شامل محتوای برنامه تحصیلی است، به موضوع اشاره دارد. ارائه موضوع، مبحث آموزش است. بنابراین، در این مقاله، استفاده از ICT در برخی از مدلهای برنامه تحصیلی اشاره به محتوای برنامه تحصیلی، و یا به یک موضوع علمی داد که باید آموزش داده شود. بقیه به عنوان یک موضوع آموزش به ICT اشاره میکنند. در برخی از مدلهای برنامه تحصیلی، ICT به عنوان یک موضوع علمی است که باید آموزش داده شود ارائه شده است. در گروه دوم از مدلهای برنامه تحصیلی، ICT به عنوان یک روش آموزش استفاده میگردد. و آخرین مدل، ترکیبی از مدلهای قبل خواهد بود که در آن به ICT به عنوان یک محتوای حامی موضوع، اشاره میشود.

2-1 مسائل موجود در توسعهی برنامه ریزی تحصیلی ICT
کمیته مشاوران علمی و پانل تکنولوژی آموزشی، (1997) پیشنهاد کرد

ICT

Integration

Models

into

Middle

and

High

School

Curriculum

in

The

USA

ترجمه

مقاله

پاورپوینت

فایل فلش

کارآموزی

گزارش تخصصی

اقدام پژوهی

درس پژوهی

جزوه

خلاصه

Use of information communication technology in teaching ...

such as UK, schools have embedded the use of ICT in teaching and learning into the curriculum and demonstrate high level of effective and appropriate use to support teaching and learning Organization for Economic Cooperation and Development, (OECD, 2004). Furthermore, (UNESCO, 2005) reiterates that those countries have integrated

(PDF) CHALLENGES FACING IMPLEMENTATION OF …

Primary school teachers today operate within a climate of great change with the rapid infusion of Information and Communication Technologies (ICT) into schools with the expectation that these be ...

(PDF) CHALLENGES FACING IMPLEMENTATION OF …

Primary school teachers today operate within a climate of great change with the rapid infusion of Information and Communication Technologies (ICT) into schools with the expectation that these be ...

ICT Integration in Education

ICT Integration in Education Discussion Summary This e-Discussion was conducted by The Commonwealth Education Hub as a precursor to the ICT integration in Education Roundtable at 19 CCEM, Bahamas June 2015.

INT ENT sEdGsRATION MODELS INTO MIDDLE AND HIGH …

In US public schools, three approaches to integration of ICT into curriculum are commonly used in middle and high schools: a) a separate ICT course; b) across the curriculum; and c) a mixture of course and cross-curricular work. GLOBAL LABS BLENDED LEARNING INTsEdGsRATION MODELS INTO MIDDLE AND HIGH SCHOOL CURRICULUM IN THE USA ICT Integration ...

ICT Integration Models into Middle and High School ...

The main purpose of this study is to examine the ICT integration into US public school curriculum and to propose five ICT integration models related to middle and high school course subjects. Based on the literature on ICT, curriculum, pedagogy and approaches to curriculum development were discussed. Then, two main ICT integration approaches from US public schools were explained. Finally, five ICT …

Integration of ICT in Curriculum: Expected Achievements ...

integration of ICT in curriculum should at least be doubled. Similarly schools like Beaconhouse, which have a country wide network of schools, should provide at least one computer to each class. Parents and influential personalities can be asked to donate them. Similarly, the curriculum needs to be revised. If ICT is to be integrated then

Ensino Médio no Exterior - High School é com a Birds

AnúncioMais de 30 Países Ótimos Preços e Plantão 24 Horas Tudo para seu Intercâmbio

ICT Integration Models into Middle and High …

AbstractThe main purpose of this study is to examine the ICT integration into US public school curriculum and to propose five ICT integration models related to middle and high school course subjects. Based on the literature on ICT, curriculum, pedagogy and approaches to curriculum development were discussed.

Ensino Médio no Exterior - High School é com a Birds

AnúncioMais de 30 Países Ótimos Preços e Plantão 24 Horas Tudo para seu Intercâmbio

Integration of ICTs into the curriculum of Cameroon ...

schools with the first pilot school being the Baptist High School Buea. However, even though 96.23 per cent of public primary schools pupils and secondary school students are taught ICT lessons and 100 per cent of Teacher Training Colleges teaching ICTs to

(PDF) ICT Integration Models into Middle and High …

The main purpose of this study is to examine the ICT integration into US public school curriculum and to propose five ICT integration models related to middle and high school course subjects. Based...

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) IN ...

A comparative analysis of ICT integration and e-readiness in schools across Asia - ii - UNESCO ... was adopted by 20 countries at the London Conference in November 1945 and entered into effect on 4 November 1946. The ... demands placed on them to teach and/or use ICT in the classroom.

ICT Integration Models into Middle and High School ...

The main purpose of this study is to examine the ICT integration into US public school curriculum and to propose five ICT integration models related to middle and high school course subjects. Based on the literature on ICT, curriculum, pedagogy and approaches to curriculum development were discussed. Then, two main ICT integration approaches from US public schools were explained. Finally, five ICT …

ICT Integration in Teaching and Learning in Secondary ...

schools do not have ICT infrastructure in place. In schools where ICT infrastructure is present, student to computer ratio is very high. On the other hand, teachers are ready to use ICT in their teaching and learning activities if and only if they have the skills and knowledge to do …

Use of information communication technology in teaching ...

such as UK, schools have embedded the use of ICT in teaching and learning into the curriculum and demonstrate high level of effective and appropriate use to support teaching and learning Organization for Economic Cooperation and Development, (OECD, 2004). Furthermore, (UNESCO, 2005) reiterates that those countries have integrated

Types of Curriculum Models - Video & Lesson …

Curriculum models can be broken down into two very broad models, the product model and the process model. Luckily, these two models are just as they sound. The Product Model - …

Integration of ICT into Classroom Teaching

The Integration of ICT into Classroom Teaching. ... looking at the experiences of teachers at a high school in the forefront provides some clues as to what possibilities and problems may be presented with this new technology. The ... The school has 38 teachers and offers grade 10-12 to 650 students.

ICT Integration Models into Middle and High …

02/06/2015 · The main purpose of this study is to examine the ICT integration into US public school curriculum and to propose five ICT integration models related to middle and high school course subjects. Based on the literature on ICT, curriculum, pedagogy and approaches to …

Chapter 8: Using Integrated Teaching Methods

Objectives into Component Parts to Meet the Needs of both High and Low Achieving Students. ─ Vary the Learning Methods—Teachers Can Use Textbooks, Peer Tutoring, Learning Centers or Computer Assisted Instruction to Meet the Learning Needs of Students.